摘要：由刺激驱动的注意选择即为自下而上注意，又称为瞬时注意或外源性注意。对其神经机制的研究可使我们更好地理解大脑如何产生意识。自下而上选择对注意的分配迅速且高效，但其神经基础一直存在争论。回顾了该研究领域的两大理论模型及其研究证据：基于显著性的注意模型和初级视皮层（v1）显著性模型。最后讨论了该领域未来的研究方向。

摘要：研究采用边界范式通过两项实验考察词内字序编码对预测性效应的影响，结果发现：（1）全程词内字序颠倒和注视中词内字序颠倒都不影响预测性效应，但预视中词内字序颠倒则消除预测性效应，说明预视阶段内词内字序编码影响自上而下词汇加工，却不影响注视阶段内自上而下的词汇加工；（2）预视中词内字序颠倒和注视中词内字序颠倒条件下目标词汇凝视时间都高于全程词内字序颠倒条件，说明整个时程上的词汇加工并不严格依赖于词内字序编码。

摘要：为考察初中留守儿童学校适应的发展趋势，以及学业自我效能的变化趋势对其的影响，对142名被试进45-2年4次追踪测试。结果发现：（1）初中留守儿童学校适应在2年内未出现显著下降，但起始水平和发展速度均存在显著的个体差并；（2）控制性别、社会经济地位的效应后，学业自我效能的初始水平对学校适应的初始水平具有正向影响，但对其发展速度没有影响；（3）学业自我效能的发展速度可正向预测学校适应的发展速度。

摘要：以计划行为理论为基础，以开放式引导问卷搜集大学生显著观赛信念为前提，编制并发放研究问卷。用SPSS18．0、Amos22．0进行数据处理，主要探讨大学生现场观赏中超足球联赛的行为模式。结果发现：（1）控制信念对国内大学生现场观赛行为意图的间接影响最大；（2）间接测量法对大学生现场观赛行为意图具有较高的预测力；（3）不同研究视角会造成现场观赛行为的主导前因变量不一致；（4）证实了大学生现场观赛行为意图能有效预测实际观赛行为。

摘要：基于社会支持理论和社会认知理论，构建以自我效能感为中介变量的理论模型，通过对523名本科生新生问卷调查，检验本科生导师指导影响新生大学适应性的内在机制。回归分析结果显示，导师指导各维度对大学适应性均有显著正向作用；自我效能感在导师指导和大学适应性之间起完全中介作用。这提示高校管理者在具体实施中应该进一步细化和规范新生导师制，并关注学生自我效能感的激发。